服务内容
人生处处是课堂累并快乐着
青少年素质拓展实践教育
QUALITY DEVELOPMENT OF YOUNG PEOPLE
基业百年《中小学生综合实践教育》主题课程

一.   阳光少年的定义

1.能独立,自主,迅速的完成目标;

2.能勇于竞争,坚持到底,乐观向上; 

3.有创新意识和实践精神,能够学以致用;

4.能够认识自己,了解自己,充分实现个人价值。

 

二.   课程背景

 “阳光少年”中小学素质教育实践活动为是为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,严格按照中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)的要求以科学发展观为指导,按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)精神,依照20129月国家进一步实现新一轮基础教育课程改革的要求。综合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计标准,推出“阳光少年”素质教育社会实践活动。

“阳光少年”素质教育社会实践活动采用全国中小学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果,即以 “九阶成长教育体系”、“情感牵引教学模式”、“体验式、类别化授课方式”为理论和技术指导,并结合世界上最先进的素质教育方式以及我们多年的素质拓展训练经验,研发出一系列独具特色的青少年实践教育活动。

三.   教学目标

以提升青少年社会实践综合素质为目标,锻炼学生自我成长能力,学会“自我定向,自我监控,自我激励,自我完善”充分激发学生的潜能和特长,为家长,为老师减轻压力,减少忧虑,令学生的成长更全面、更稳健。

青少年自我成长科学发展轨迹:观察行动力——自我认知——思维逻辑——人际沟通——情感自控——注意力——时间管理——行为(习惯)效率——成功素养

 

.    教学模式

 1.情感牵引教育法。以教学过程中集中学生的注意力为目的,以牵引学生的情感为手段,从而实现学生与教师高效率良好互动。

2.体验式培训。一种摆脱传统教学观念的双向学习方式,即“在体验中学习”。看到的信息可以被记住10%,听到的东西可以被记住20%,亲身体验的信息则可以记住80%。这种方式拥有完整的循环圈学习流程,在一种模拟的环境中经过反复的体验与总结,让学员感受、感知、以及感悟到自身的行为常态,通过教练专业的引导,最终由参训者自己找出存在的问题及实用的解决方法。

 

.    课程介绍

“阳光少年”素质教育实践活动将学生体能训练、素质拓展和社会实践活动相结合,在模拟情景活动中,指导学生体验角色,唤醒内心深处的情感,树立自立自信自强的品格,增强感恩心态责任担当,激发每个人的潜能,突破成长中的壁垒,积极培养身体健壮、心理健康、人格健全的阳光少年。为孩子一生的成长奠定基础。


阶段一      感恩责任教育 (训练对象四到六年级)



感恩责任教育,就是给学生创设体验生活和环境的机会,使学生在实践和行动中感受困难和责任,引导了解生活的真相,从而激发内心强烈的感受,增强孩子们的感恩与责任意识,特别是对父母/对高级民族的责任意识,树立健全高尚的人格精神,形成学习动力,建立自强向上的心态和行为模式。 活动教学主题——《做心智卓越的强者》


活动课程设置:


主 题

内  容

指 导 思 想

面对挫折 端正心态

开营仪式,军事训练

明确活动纪律服从统一管理

动手实践 体验生活

“手工制作”创造力训练

主动思考,积极创新思维

增强能力 应对困难

“化整为零”团队闪电行动

挑战困难学会坚持与适应

接受磨练 战胜挫折

“请跟我来”军事训练

在军事行动中突破体能极限

团队训练 整齐划一

“无敌风火轮”

知行合一,理解团队的配合

承担责任 主动成长

“领导力与责任心训练”

激发情感,明确成长方向



触动心灵     唤醒情感     明确责任      学会感恩


阶段二     和谐情感教育(训练对象五到七年级)



在活动创设的情境中深度体验情感,学会“欣赏”/学会“感恩”学会“付出”学会“替别人着想”,全面提高学生的情商,培养学生良好的情感体验和情感表达能力,学会团结合作,打好非智力因素的成长基础,为和谐社会培训拥有和谐情感的优秀人才。

活动教学主题——《珍爱生命 和谐共处》


课程设置:


主 题

内  容

指 导 思 想

明确要求  端正心态

活动启动仪式

渲染活动氛围,赋予学生角色

团队合作 整齐划一

“士兵突击训练”

团队行动,激发竞争意识

相互鼓励 体会真情

“我们是最棒的团队”

相信自己 相信团队

齐心协力 共同进退

“不倒森林”

善于思考学会解决问题

互相合作 完成目标

“珠行万里”

激发想象 努力配合

万众一心 众志成城

“蚂蚁翻树叶”

培养团队协作能力

设定情境 加深体验

“洪水决战”情感训练

珍惜生命 替他人着想

激发感悟 展示成果

结营表彰仪式

认识生命的重要,珍惜生活


互 动 体 验 式 教 育    生 活 情 境 化 教 学



阶段三     理想执行教育之《班魂凝聚》《冲刺中高考》

(训练对象九年级高三年级



理想是对自己人生的设计,执行是把设计变成现实的过程,从理想到现实,需要清晰的思路,严格的步骤,冷静的执行,团队的互助。学会认识自我/树立目标,懂得理想确立与自我现实之间的关系,掌握大目标与小目标之间的关系,学会订立计划,按计划行动,并对行动过程进行监督和判断。

活动教学主题——《目标决定方向 行动成就未来


活动课程设置:


主 题

内  容

指 导 思 想

明确要求  端正心态

活动启动仪式

渲染活动氛围

组建团队  营造氛围

团队文化建设

统一目标,激发竞争意识

互相探讨  解决问题

变行虫寻宝

提高执行力 共同解决问题

学会沟通  协调一致

驿站传书

协调配合 融合沟通

互相信任  达成目标

信任背摔

建立信任关系,坚定信心

坚定信念  共同进取

穿越电网

不畏艰险,完成即定目标

机智勇敢  突破极限

真人CS镭战

集中注意 瞄准目标

团结一致  众志成城

毕业墙  团队浮桥

全员配合,共同突破难关

激发感悟  展示成果

结营表彰仪式

决定树立并实现目标


开启人身成长发动机      激发团队成功原动力



阶段四     国防教育之生命安全

(训练对象七年级到高一

重视和加强学校的国防教育是时代的要求,发展的需要,通过对学生组织开展国防教育和实践活动,学习军人坚强的意志品质,优良果敢的作风,磨练吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。增强学生组织纪律观念,培养学生自立,自理,自律的能力。了解简单军事常识,掌握最基本的军事技能,培养良好的生活习惯,树立正确的人生观价值观。激发学生的爱国主义和革命英雄主义精神,提高学生整体素质,为中国人民解放军后备力量建设打下坚实的基础。 活动教学主题——《接受磨砺 百练成钢


活动课程设置:


主 题

内  容

指 导 思 想

明确要求  端正心态

军训开营仪式

渲染活动氛围

感受困难  挑战自我

基础军事训练

体验吃苦与耐劳

规范秩序  统一标准

整理内务

养成良好的生活习惯

技能学习  规范动作

广播体操

培养良好的精神面貌

创新思维  触动心灵

感恩的心手语

懂得感恩,学会感恩和付出

统一行动  整齐划一

分列式(队列训练)

感受阅兵庞大的气势和风采

教唱军歌  活跃氛围

军歌礼仪操,拉歌

了解军营文化和生活

团队行动  互相理解

“团队浮桥”拓展训练

理解同学之间的真挚感情

激发感悟  展示成果

军训结营表彰仪式

树立正确的人生观和价值观



严格训练    严格要求    战胜困难    为校争光



阶段五   《中小学拓展式春秋游》、毕业班会

(活动对象一到三年级/毕业班



每年学校都为了开展学生春秋游而花费大量的精力,以往都是去景点看看,走走,吃吃零食。达不到让学生开拓眼界,了解自然,融入团队的目的!拓展式春秋游让学生在快乐的环境中增强自信,乐观,积极的心态。培养学生主动沟通善于合作,团结互助的精神。 毕业班会能够让学生更好的懂得感恩通过活动让同学明白是身边的兄弟姐妹陪伴自己一起成长,是老师一直在默默的引领自己人生的方向。总结过去,规划未来。

活动教学主题——《春(秋)游踏青 放飞心情》

毕业班会教学主题——《致我们一起成长的时光》

活动课程设置:拓展训练(齐心协力,能量传递,时空隧道,鼓动人心),定向寻宝,手工制作(放飞航模),天赋密码(班级合作挑战项目) 毕业班会:组建团队(破冰之旅),梦想版,高空挑战项目(跳出真我),毕业墙,篝火晚会,心灵之旅(点心灯)。


对于成长中的孩子,他们每一次心灵触动,情感的升华,思想的飞越,都离不开生命过程中的体验与感受,它将在日积月累中潜移默化,成为学生一生的财富。实践教育,任重而道远,校外实践教育是一门艺术,更是一种责任。 桃李无言,下自成蹊;十年树木,百年树人。愿基业百年播撒希望,在实践教育的沃土上盛开祖国最美的花朵。


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